Sistema Brasileño de Evaluación de la Educación Obligatoria

Avances y Cambios Necesarios

Autores/as

  • Marilda Pasqual Schneider Universidad del Oeste de Santa Catarina Autor/a
  • Camila Regina Rostirola Universidad del Oeste de Santa Catarina Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.32735/S2810-7594/2024-N2-129

Palabras clave:

Sistema de evaluación de la educación obligatoria, Evaluación externa, Brasil

Resumen

El presente estudio tiene el objetivo de analizar los avances realizados en el ámbito de la política de evaluación de la educación obligatoria en Brasil, con el fin de resaltar los cambios necesarios para una evaluación de dimensiones contextuales que consideren los diferentes aspectos involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con este propósito en el horizonte, destaca elementos del contexto histórico de Sistema de Evaluación de la educación obligatoria en Brasil, llamando la atención a las principales reformulaciones desde su creación, en 1990. De manera concluyente, señala algunos cambios necesarios a partir de las recientes reformulaciones a las que fue sometida al integrarse en la política nacional de evaluación y exámenes de la educación básica.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Marilda Pasqual Schneider, Universidad del Oeste de Santa Catarina

    Profesora vinculada a la Universidad del Oeste de Santa Catarina (UNOESC), actuando como docente en los cursos de pregrado y en el Programa de Posgrado (Maestría y Doctorado) en Educación. Actualmente es responsable de la coordinación del Programa de Posgrado en Educación (PPGEd-Unoesc). Es investigadora invitada del Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-Chile). Es Miembro del Comité Asesor del Proyecto Una nueva rendición de cuentas para la Nueva Educación Pública: brindando rendición de cuentas compartida por una mejor educación, financiado por el Fondo de Promoción del Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDEF), del gobierno de Chile. Es Editora Jefe de la Revista Roteiro (UNOESC) y líder del Grupo de Estudio e Investigación sobre Políticas de Evaluación y Rendición de Cuentas Educativas en países de América Latina (GEPPAYA).

  • Camila Regina Rostirola, Universidad del Oeste de Santa Catarina

    Se desempeña como profesora permanente en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad del Oeste de Santa Catarina. Doctora en Educación por la Universidad Federal de Paraná. Investigadora visitante del Instituto Interuniversitario de Investigaciones Educativas (IESED-Chile). Editor Jefe de la Revista Roteiro (UNOESC) y Coordinador Institucional del Programa de Becas Institucionales de Iniciación a la Docencia (PIBID) de la UOESC. Es directora de la Asociación Nacional de Política y Administración de la Educación (ANPAE), sección Santa Catarina. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre Políticas de Evaluación y Rendición de Cuentas Educativas en América Latina (GEPPAYA).

Referencias

Descargas

Publicado

2025-07-23

Número

Núm. 2 (2024): Octubre

Sección

Trabajos

Cómo citar

Sistema Brasileño de Evaluación de la Educación Obligatoria: Avances y Cambios Necesarios. (2025). Evidencia Educativa, 2, 16-20. https://doi.org/10.32735/S2810-7594/2024-N2-129